杂草虫声    复制

    自从感受到moodle的好处后，我尝试将它用于我的小学电脑教学。从让学生学习这种学习方法到用这种方法来进行学习，虽然只是两节课，可是我却从学生的变化中体味到新的教学方式给学生带来的变化。

    首先是作业的提交以及教师对学生作品的定性定量即时反馈，激励每个学生积极、主动地完成教学任务中的不同作业。他们完成作业后总是迫不及待的问我：“老师，你收到我的作业了吗？”有些忍不住跑上讲台来看我批改……

    其次是对不同层次作业的定量评价，让每个学生都能尝到成功的喜悦，实现分层教学、分层评价。我把一节课的内容安排为三个层次的作业：基础知识的必答题（20分）、基本技能的基础题（60分）、提高要求的扩展题（20分）。这样老师就能全面了解学生的掌握情况。

    最后是教师提供的学习资源（我将操作过程制成流媒体网页），让每个学生都能根据自己的学习情况进行反复的学习，每个学生身边仿佛就有一个指导老师，再也看不到我东奔西走，顾得了这个顾不了那个的忙碌劲了。

    这种教学方式效率不如以前的教师讲授的方式高，而且课前准备工作量大了许多，但是这种学习方式将会是网络化社会的发展趋势。这只是开始，在以后的教学中还有许多需要改进和完善的地方，但是我会将这种教学方法坚持下去。